Lección 20.V134. Descripción: receptor de la UART-RS232, baud rate. Circuito sintetizado. Ejecución.

En este video describo un receptor para la UART RS-232, el generador de baud rate y muestro un package propio. Explico el circuito sintetizado, programo la plaqueta DE1 de Altera y muestro el correcto funcionamiento enviando letras desde el teclado de la computadora hacia la plaqueta y mostrando en binario (en leds) el carácter ASCII de las letras.

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Lección 20.V132. Transmitiendo un mensaje, RS232, desde el circuito sintetizado a la PC. Descripción.

En este video te muestro una descripción de un transmisor de la UART RS232, transmitiendo un mensaje. Genero un baud-rate genérico. Uso instanciado y un package propio. Analizo el circuito esquemático RTL Viewer generado por Tool del Netlist Viewers del Quartus II. Uso el código ASCII de 8 bits. Pruebo el comportamiento en la plaqueta DE1 de Altera, enviando el mensaje a la computadora. Uso un cable con conversor RS-232 a USB (HL-340) y un driver que tuve que instalar. Muestro en la terminal (PuTTY) cómo van aparece el mensaje. Uso el código ASCII de 8 bits.

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Lección 20. V131. Trasmisor de la UART RS-232. Prueba transmitiendo de la plaqueta a la computadora.

Describo el trasmisor de la UART RS-232. Genero el baud-rate. Uso instanciado y un package propio. Analizo el circuito esquemático RTL Viewer generado por Tool del Netlist Viewers del Quartus II. Programo la plaqueta DE1 de Altera, la conecto via RS-232 con la computadora. Uso un cable con conversor RS-232 a USB y un driver que tuve que instalar . Muestro en la terminal (PuTTY) cómo van apareciendo las letras que voy transmitiendo y que genero con interruptores de la plaqueta. Uso el código ASCII de 8 bits.

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Lección 18.V124. Descripción como máquina de estado, testbench y simulación de un sumador serie.

En este video realizo una nueva descripción de un sumador serie, esta vez como máquina de estado. Uso la sentencia “case”. Porqué necesité usar reset asincrónico. Te explico las dificultades que tuve para solucionar un comportamiento muy particular que descubrí al sintetizar el circuito en la plaqueta DE1 y que también obtuve en el testbench. Te explico la solución. Luego explico el testbench y la simulación con GTKwave.

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Lección 18.V121. Divisor de frecuencia que genera dos frecuencias, 200Hz y 1Hz. Ejecución en la plaqueta DE1 de Altera.

En este video te muestro cómo generar dos frecuencias distintas usando una sentencia “case”. Una frecuencia de 200 Hz, periodo de 5ms y otra de 1 Hz, periodo de 1 s, para usos generales. Te muestro el circuito esquemático generado por Nestlist Viewer de la herramienta Tool del Quartus II. Analizo la cantidad de multiplexores y de flip-flop tipo D necesarios para sintetizar el circuito cuando se usa el atributo “range” al definir una señal como “integer” y la comparo con la cantidad necesaria cuando no se usa ese atributo. Luego programo la plaqueta DE1 de Altera-Intel para verificar el correcto funcionamiento.

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Lección 15.V108. Descripción de una máquina de estado antirrebote (debouce). Ejecución en la plaqueta DE1.

Explico una máquina de estados que resuelve el problema del rebote de los interruptores y luego el código para implementarla. Genero, state machine, con la herramienta tools, netlist viewers del Quartus II, comprobando el diseño de la máquina de estados. Uso pin planner para la asignación de terminales. Bajo la descripción, en formato .sof, a la RAM de la FPGA Cyclone II de la plaqueta DE1 de Altera. Acciono el interruptor y el reset para comprobar el correcto funcionamiento. Con cada acción vemos que los 4 leds muestran el incremento de una cuenta en binario. Te muestro todo el proceso de programación de la plaqueta.

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Lección 15.V106. Divisor de frecuencia, con 2 contadores anidados. Descripción, testbench y simulación.

En este video te muestro un divisor de frecuencia realizado con dos contadores anidados a fin de poder obtener una frecuencia muy pequeña, Hz, por ejemplo, a partir de frecuencias de decenas de MHz. Realizo la simulación con relaciones de frecuencia pequeñas, 1/24, para poder analizar las formas de las ondas.

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